Top universities are top tier higher education system

Q international university rankings have become about the higher education sector

Common indications. As ranking influence continues to grow,

Various rankings of responses also come, and actively follow,

Negative resist, there has been outright criticism.

Thanks to those criticisms, the methodology of the rankings has been improved

--Guiding principles (such as "principles of Berlin" [Berlin

Principles]) and safeguards (such as the "international rankings

Home Group "[International Ranking Expert Group])

After another incessantly. However, harsh criticism dealt with a matter

Real: these rankings are obviously only a small number of countries

These institutions, the first-class University in the world. Therefore, University ranking

The vast majority of universities around the world, which cannot be

Top universities in the world compete on the same playing field.

As a result, policymakers tended to give priority to the development of minorities

Schools so as to enhance the country's position in the ranking, the price

Is often sacrificed the rest of the national higher education system

The school. In order to combat these undesirable adverse effects,

Attempts to measure, high ranking and comparison of different countries '

Education systems, rather than individual colleges. In order to understand

The attempt succeeded, the results in this paper from

Comparing ranking results of.

Two ranking

As a first step, you need to select university rankings

And higher education system. "Academic ranking of world universities"

(Academic Ranking of World Universities, and

Shanghai rankings), "Thames higher education world universities

"(The Times Higher Education World University

Rankings) and QS ranking with the most popular, the most famous

The ranking. On the basis of these three ranks, "NET

Complex Econometrics rankings "(Webometrics) because of its innovative

Side and was elected. Choice of system of ranking of higher education

Limited in scope, although earlier in the assessment of the whole system has been

Exploring multiple methods, but "the U21 ranks" (Universitas

21, Australia led by University of Melbourne introduced) is a

Leaders, there were no other competitors. "U21 ranks"

Uses four class/module (resources, environment, networks, and

The right output, weight, 20%, 25% and 40%, respectively),

A total of 22 indicators. Respective metrics from traditional, can be checked

Inspection of sources (such as: Organisation for economic cooperation and development

[Organization for Economic Co-operation and

Development], the number of University information system, the SCImago

Libraries, and so on), those aspects of the higher education system is the most important

Provides a full range of perspectives. Particularly interesting is that the index

Includes unemployment of university graduates, to reflect the external validity

Rate (although the index needed some fine-tuning). Another popular

Point is, target efforts to reflect higher education system

Regulatory environment. However, indicators of the dimensions form to

Elusive, it depends on the data source integration-U21

School research from reputable institutions, as well as from each other

Networking Web site data. Finally, based on four modules-index

"On the whole" indicator is highly dependent on the part of the right to

Heavy, therefore remains controversial, because the weight is

Arbitrary--it was all college rankings of the trap.

Selected four University ranking result needs

Level standardization, so that the effect of body mass was